我是一個在司法眷村長大的小孩，自小生於司法官家中，父親擔任法官，長期受父親陶冶，本應考取父親意願，擔任律師或司法人員，但玩世不恭判逆的心態，就是不願意從父親意願，在台灣一貫教育制度下，僅念到高中畢業，就無繼續升學，而浪蕩不居的我經過服役、就業，人生階段已過半百，如今已是一個標準上班族，意識到學識不夠，書到用時方恨少，想要進修，但一般的大學要經過考試，本人又是LKK族，如今想要重拾書本，但又鼓不起勇氣， 經朋友及相關資訊報導，就讀社區大學是一個很好的選擇。
社區大學的構想，源於1994年臺大數學系黃武雄教授的倡議；1998年3月，民間教育改革人士在人本教育基金會的行政支援下組成「社區大學籌備委員會」，在全國各地推動社區大學，並獲得民間與各地方政府的認同。是年9月28日，在臺北市教育局的委託試辦及木柵國中得協助下，全國第一所屬於平民大眾的文山社區大學誕生了，並於1999年9月起，由臺北市教育局以公辦民營方式，委託臺北市社區大學民間促進會辦理。
甫自九十年度參加文山社區大學進修部就讀，報著臨老入花叢的心情，打發多餘閑暇的時間，然而自學員課表中看到多樣的課程，上課內容如下：
第一學期有，生態台灣－人、環境與自然的互動關係，文山教育故事上，東南亞史概論，性別文化與社會，台灣客家社會文化入門，紀錄片與台灣社會，認識台灣原住民，多民族國家共和國，東南亞海外華人的社會生活，台灣原住民的祭典樂五與傳統領域，文山生態社，古玉文化藝術，台灣近代史講座，河川巡守義工深化學習教育課程，台灣古道探險，閱讀戰後台灣歷史，環境心理學，課程解說員培訓－成人學習十種，景觀設計入門，消費者權益與法律，人與自然，近代自由民主理論與實際，植物的認識與利用，古蹟入門，口語傳播與溝通表達，美術創作與地域風土－台灣藝術家，台灣史講座，發現景美溪系列活動－都市水岸，中國古典哲學選讀，台灣史講座，報導攝影，我與鳥兒共舞。
第二學期有，成長小說：威廉. 麥司特的學習年代，荷蘭時代台灣史，紀錄片與台灣社會：歷史勞工與環保，全球化下的台灣。世界經濟如何改變，東南亞史概論，原住民的觀點與視界，與山相戀，利生與養生，探索玉貌，綠色行動者的生命紀錄，多民族國家的和諧與共處：原住民族的語言、宗教與文化工作，台灣古地圖探險，台灣民俗－歲實習俗與生命禮俗，探索聰明的規律－可拓學通俗講座，口語表達工作坊，心理學，台灣美術史導覽，台灣史講座，現代人的心理與生活，職務的任認識與利用，台灣田野美學，頛型電影史，願景管理與創造力：利立己管理，人與自然，消費者與法律，企劃力養成與運用
引用網路留言，凡是感激－感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激中傷你的人，因為他抵了你的人格；感激鞭打你的人，因為他激發了你的鬥志；感激遺棄你的人，因為他教導了你該獨立；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激斥責你的人，因為他提醒了你的缺點；感激所有使你堅強的人。
